POETAS EN LA LUZ

BLOG DE ALUMNADO DE 5º y 6º de Primaria


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Y por fin VACACIONES

El verano es un periodo para disfrutar del tiempo libre, los amigos y la familia de una forma especial. Pero no podemos dejar abandonado todo lo que hemos hecho y aprendido a lo largo del presente curso. Para evitar esto, debemos de dedicar un tiempo todos los días a repasar, leer y realizar actividades para mantenernos al día. Así comenzaremos el curso que viene con toda la energía necesaria.

Aquí os dejamos una serie de actividades de repaso que podéis imprimir en casa y realizar estos largos días de verano.

Aqui tenéis algunos enlaces…

producción de textos escritos LOS TEXTOS INFORMATIVOS
NOTICIAS
EL PERIÓDICO
EL PERIÓDICO
Resumen de un texto SEÑALAR LA IDEA PRINCIPAL DE UN TEXTO
INFORMACIÓN RELEVANTE
EL RESUMEN: UNA TÉCNICA DE ESTUDIO
La oración gramatical LA ORACIÓN GRAMATICAL
LA ORACIÓN: SUJETO Y PREDICADO I
LA ORACIÓN: SUJETO Y PREDICADO II
LA ORACIÓN: SUJETO Y PREDICADO III
EL VERBO Y LA ORACIÓN CASTELLANA
LA ORACIÓN: EL SUJETO Y EL PREDICADO
LA ORACIÓN: SUJETO Y PREDICADO IV
Clasificación de palabras LA NARRACIÓN Y EL GRUPO NOMINAL
LOS SUSTANTIVOS I
LOS SUSTANTIVOS II
EL SUSTANTIVO
LOS DETERMINANTES I
LOS DETERMINANTES II
EL ARTÍCULO
EL ADJETIVO I
EL ADJETIVO II
LOS PRONOMBRES PERSONALES
EL ADVERBIO I
EL ADVERBIO II
Palabras y sílabas LA SÍLABA I
FÁBRICA DE CLASIFICACIÓN DE PALABRAS
LA SÍLABA II
Palabras agudas, llanas y esdrújulas CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS POR LA POSICIÓN DE LA SÍLABA TÓNICA
AGUDAS, LLANAS Y ESDRÚJULAS I
AGUDAS, LLANAS Y ESDRÚJULAS II
LAS PALABRAS AGUDAS, LLANAS Y ESDRÚJULAS
DETECTA EL ERROR
AGUDAS, LLANAS Y ESDRÚJULAS IV
Palabras compuestas PALABRAS COMPUESTAS I
PALABRAS COMPUESTAS II
PALABRAS COMPUESTAS III
PALABRAS NUEVAS POR COMPOSICIÓN
PALABRAS SIMPLES Y COMPUESTAS
Familias de palabras EJERCICIOS
LAS FAMILIAS DE PALABRAS
FAMILIA DE PALABRAS I
FAMILIA DE PALABRAS II
Diptongos DIPTONGOS I
DIPTONGOS II
Sinónimos PALABRAS SINÓNIMAS I
SINÓNIMOS I
LOS SINÓNIMOS
PALABRAS SINÓNIMAS II
RUTA DE SINÓNIMOS
LAS PALABRAS SINÓNIMAS
SINÓNIMOS II
Antónimos PALABRAS ANTÓNIMAS I
PALABRAS ANTÓNIMAS II
PALABRAS ANTÓNIMAS III
PALABRAS ANTÓNIMAS IV
LAS PALABRAS ANTÓNIMAS
SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS I
SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS II
Signos de puntuación REGLAS Y EJERCICIOS: PUNTUACIÓN
Ortogrfía de la b/v, g/j JUEGO: PALABRAS CON B Y CON V
PALABRAS CON B Y CON V
LA B Y LA V
VELILA AL MANDO DE LA ORTONAVE
POPI
LA G Y LA J
ORTOGRAFÍA DE LA G Y LA J
El verbo y sus formas CONJUGACIONES VERBALES
EL MODO
EL MODO VERBAL
EL VERBO: TIEMPO Y MODO I
EL VERBO: TIEMPO Y MODO II
PERSONA Y NÚMERO
EL VERBO: NÚMERO Y PERSONA
TALLERES  
  Web interactivas
Lectura y escritura  
  LECTURA
  ESCRITURA
  ORTOGRAFÍA IDEOVISUAL
  TEST DE VELOCIDAD LECTORA
  GRAMÁTICA
  ORTOGRAFÍA NATURAL
  PASAPALABRA: REPASO LENGUA 2
  LECTURAS
  ¡VOY A LEER!
  TEST DE COMPRENSIÓN LECTORA
  LECTURA COMPRENSIVA
  LECTURAS PASO A PASO

Y para imprimir y hacer a ratitos sueltos…lengua-5-vacaciones  y  matemc3a1ticas-5-vacaciones

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Y por este año… nos despedimos de nuestros amigos y amigas de Villalegre

Este curso hemos empezado a cartearnos con nuestros amigos de Villalegre, al principio se trataba de cartas de presentación, donde nos describimos, contábamos lo que nos gustaba, después nos felicitamos por navidades, nos contamos el carnaval y enviamos una postal antroxada y para terminar nos han invitado a visitar su colegio, nosotros hemos respondido con una confirmación de asistencia.

Parece que esto ya no se usa, pero no es cierto, las cartas, las invitaciones y las postales aún siguen usándose y además practicamos y disfrutamos de la escritura, de la emoción de recibir una carta o una invitación….

Aún hoy tenemos que escribir cartas formales para dirigirnos a una empresa, para rechazar la invitación a un evento… o para aceptar la invitación, pues todas esas cosas y más nosotros las hemos practicado.

Y el martes día 13 de junio hemos ido a conocer a estos amigos nuevos que nos han invitado a su cole…. el próximo año ellos vendrán al nuestro, porque nos ha encantado…un juego, un baile y una merienda… porque como dice Martín de Villalegre “no es una fiesta si no hay comida”

El baile o juego que nos enseñaron:

Y nosotros probamos… pero era dificil

Y al final la comida

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¡¡¡GRACIAS Y HASTA EL AÑO QUE VIENE!!!


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La Edad Media . Último tema de Sociales

Sociedad y economía

La sociedad medieval se divide en estamentos-en cada uno de ellos se agrupan los diferentes grupos sociales.En este mapa conceptual puedes ver como es la pirámide social . Esta parte servirá para el trabajo de los historiadores.

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piramide de la edad media

La organización social que surge en en esta época se llama: FEUDALISMOEl FEUDALISMO es el régimen político, social y económico que alcanzó su máximo apogeo en Europa occidental entre los siglos lX y Xl. Se organiza en torno a una sociedad estamental ( grupos sociales cerrados y jerarquizados –privilegiados y no privilegiados- establecidos por Dios) basados en los lazos de dependencia y de vasallaje (compromiso personal. a través de un juramento público en el que el más poderoso  –señor-   ofrece protección al más débil    –vasallo- a cambio de su fidelidad, traducida en una serie de servicios (trabajo en sus tierras y castillo, en sus ejércitos, pago de impuestos).

La persona con potestad para otorgar tierras era el Rey;  los nobles, obispos… a cambio, le ofrecían su ayuda con soldados en tiempos de guerra.Estos nobles, generalmente los más importantes , juraban fidelidad al Rey, en un acto llamado homenaje, en el que el noble se arrodillaba ante el Rey, y a raíz del cual se convertía en vasallo (servidor del Rey). Estos, a su vez, repartían las tierras entre otros nobles más inferiores o caballeros, que se convertían en vasallos suyos.
En el escalón más bajo se encontraban los campesinos que trabajaban la tierra y estaban vinculados a ella (siervos de la gleba) con pocos derechos, escasa propiedad y ningún vasallo.
Según las leyes medievales, un campesino no era dueño de sí mismo. Todo cuanto poseían, incluida la comida, pertenecía al señor del feudo. Estaban obligados a trabajar para su señor.

EN RESUMEN:

La sociedad feudal tenía una estructura en forma de pirámide:

  • Arriba del todo se situaba el rey, que era señor de los nobles y clérigos principales, beneficiarios de la concesión de grandes feudos , a cambio de los cuales estaban obligados a rendir homenaje al monarca.
  • A su vez, estos nobles y clérigos principales tenían como vasallos otros nobles y clérigos de rango inferior.
  • Los campesinos, los artesanos y los burgueses -el grueso de la sociedad- constituían la base de la pirámide.

SI LO PREFIERES, PUEDES ESCUCHAR ESTE RECURSO PINCHANDO EN CADA PERSONAJE PARA DESCUBRIR LAS FUNCIONES DE CADA UNO EN LA SOCIEDAD FEUDAL.

Juega y comprueba lo que sabes

En este enlace también tenéis información sobre el arte medieval, los constructores de catedrales.

Canto gregoriano, monjes…. y más en este vídeo

LOS CASTILLOS

Una de las construcciones más emblemáticas de la ARQUITECTURA MEDIEVAL EUROPEA , son LOS CASTILLOS . Era un edificio fundamentalmente defensivo protegido por murallas, torres y fosos. Eran construidos por los NOBLES para dar protección o para proporcionar una base segura desde la que pudieran operar las fuerzas militares del lugar. Funcionaban como base de operaciones para soldados profesionales, sobre todo de la caballería, que controlaba el campo circundante.

La ocupación o la defensa de los castillos era una práctica militar habitual a finales de la EDAD MEDIA, debido a la proliferación de los castillos y de las ciudades fortificadas y a su importancia estratégica. Aunque una pequeña fuerza podía defender un castillo, hacía falta un importante contingente para ocuparlo. El atacante tenía que tener un ejército lo suficientemente grande y preparado como para poder controlar el campo que rodeaba el castillo, rechazar a cualquier tropa de auxilio y asaltar directamente la fortaleza, o al menos mantener un cerco estrecho.

Al acercarse un ejército al castillo, los lugareños normalmente se refugiaban en el interior llevando con ellos cualquier objeto de valor, sobre todo comida y armas. Sin embargo, si se esperaba que el asedio fuera muy largo, se podía rehusar la entrada a los campesinos que no pudieran luchar para así conservar los alimentos. En caso de que las negociaciones fracasaran, los atacantes sopesaban cuidadosamente la posibilidad de asaltar la fortaleza. Si se repelía un asalto rápido o se consideraba demasiado arriesgado, los atacantes impedían la salida del castillo y comenzaban el asedio.

Las ciudades medievales.

Cómo fue en la península ibérica la Edad media?

Y la invasión Musulmana?

Un héroe de la edad Media que ha perdurado hasta nuestros días a través de los cantares que los juglares iban cantando por los pueblos, las hazañas de este héroe han llegado a nosotros a través de los cantares de gesta.

Los peregrinos y el camino de Santiago:

y finalmente si queréis más información no dejéis de visitar estas páginas

página: http://213.0.8.18/portal/Educantabria/ContenidosEducativosDigitales/Primaria/Cono_3_ciclo/CONTENIDOS/HISTORIA/DEFINITIVO%20EDAD%20MEDIA/Publicar/index.html

http://www.clarionweb.es/5_curso/c_medio/cm516/cm51618.htm

Cultura y arte en la edad Media. Para los arquitectos.

https://luisamariaarias.wordpress.com/2013/02/14/cultura-y-arte-en-la-edad-media/

Mapa conceptual para imprimir: http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1LC3RMNWB-1XDCHFV-1HLZ/EDAD%20MEDIA2.cmap

España en la Edad Media Web interactivas
El reino visigodo y la conquista musulmana ÁRABES Y CRISTIANOS
LA EDAD MEDIA I
LA EUROPA FEUDAL
LA ÉPOCA DE LOS CASTILLOS
LA EDAD MEDIA II
LOS VISIGODOS
LA EDAD MEDIA III
LA EDAD MEDIA IV
LA EDAD MEDIA V
EL COMIENZO DE LA EDAD MEDIA
MAPAS DE LA EDAD MEDIA EN ESPAÑA
VISITA VIRTUAL DE LA MEZQUITA DE CÓRDOBA
LOS MUSULMANES
La vida y la cultura en al-Ándalus EL ISLAM
LA VIDA EN AL-ÁNDALUS I
LA VIDA EN AL-ÁNDALUS II
AL-ÁNDALUS: ATALAYAS EN LA RUTA DEL CALIFATO
Los reinos cristianos LOS REINOS CRISTIANOS
LA SOCIEDAD MEDIEVAL CRISTIANA
EL FINAL DE LA EDAD MEDIA
La vida en las ciudades cristianas LA VIDA EN LOS REINOS CRISTIANOS I
LA VIDA EN LOS REINOS CRISTIANOS II
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EL ROMÁNICO
LA ARQUITECTURA GÓTICA
EL GÓTICO
EL ARTE EN LOS REINOS CRISTIANOS
IGLESIA DE SAN MARTÍN DE FRÓMISTA (PALENCIA)
Elaborar una guía del Camino de Santiago CAMINO DE SANTIAGO
ITINERARIO
SÍMBOLOS DE SANTIAGO
  ACTIVIDADES Y REPASO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
TEST: LA EDAD MEDIA

Materiales e ideas para nuestro Lapbook


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Tema 12 de Lengua

Ponemos en práctica lo aprendido:

El dia 1 de Junio ha salido un articulo en prensa sobre nuestro colegio:

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Y como nos ha encantado, lo hemos leido en clase y hemos querido mandar nuestras cartas al director de la Nueva España, las cartas al director son un tipo de textos que ya hemos manejado previamente, los textos argumentativos… me gusta porque…, no me gusta porque…. opino que…. Así que las hemos enviado todas… que él seleccione si quiere publicar alguna.

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Pero por si tenéis interés estas son todas las cartas que hemos escrito en clase:

Cartas al director de la Nueva España: Practicando los textos argumentativos.

Quisiera dar las gracias a la periodista Carolina G Menéndez por entrevistarnos y por publicar esta noticia tan buena, En ella se habla de las actividades que hacemos en el colegio y mostramos que se puede aprender divirtiéndose. Además podemos dar ejemplo a otros colegios.

Javier Martín García Charro

Estudiante del C.P.Poeta Juan Ochoa

Quisiera agradecer a la periodista Carolina G Menéndez el artículo publicado el jueves 1 de junio sobre el C.P. Poeta Juan Ochoa de la Luz por todas las cosas ciertas que ha dicho sobre él. Me ha gustado mucho porque habla de todas las actividades que hacemos en el colegio y de cómo se puede aprender divirtiéndose y además porque mostrando nuestra forma de trabajar podemos dar ejemplo a otros colegios.

Carmen Blanco García

Estudiante de 5º A del C.P.Poeta Juan Ochoa.

Quería dar las gracias a la periodista Carolina G. Menéndez por escribir tan bien el artículo sobre el Colegio Público Poeta Juan Ochoa en la Luz el día 1 de junio. Con esta noticia la gente puede saber lo que se hace en nuestro colegio. Un saludo

Nazaret Benavides Braña

Estudiante de 5º A del C.P.Poeta Juan Ochoa.

Quiero agradecer a la periodista Carolina G. Menéndez su magnífico artículo sobre el C.P.Poeta Juan Ochoa, me gustó mucho el articulo porque enseña cómo aprendemos haciendo cosas divertidas.

Carla Alonso Camarón

Estudiante de 5º A del C.P.Poeta Juan Ochoa.

Al Sr director de la Nueva España:

Quisiera darle las gracias por el artículo publicado el día 1 de junio sobre el C.P. Poeta Juan Ochoa  ya que enseña las actividades que hacemos y cómo trabajamos , así muchas familias pueden traer aquí a sus hijos,  podemos dar ejemplo a otros colegios con las actividades divertidas con las que aprendemos , también es muy agradable leer noticias buenas sobre el barrio de la Luz, un barrio donde tenemos tantas cosas buenas como el colegio, la biblioteca, y tantos buenos vecinos.

Un saludo cordial. Zara Barbón Herrera

Estudiante de 5º A del C.P.Poeta Juan Ochoa.

Quiero agradecer a la periodista C.G Menéndez el artículo publicado el día 1 de junio sobre el C.P.Poeta Juan Ochoa porque dice cosas que son ciertas de nuestro centro, lo puede ver mucha gente  y podemos enseñar a otros colegios que se puede aprender haciendo cosas divertidas.

Atenea Muñiz Fernández

Estudiante de 5º A del C.P.Poeta Juan Ochoa.

Al Sr. Director de la Nueva España:

Agradecemos el artículo publicado el día 1 de junio sobre nuestro Colegio Poeta Juan Ochoa, me gusta porque dice cosas que son ciertas y podemos demostrar a otros colegios que no todo se aprende usando los libros, nosotros aprendemos haciendo muchas actividades divertidas.

Además me gusta porque así salen cosas buenas sobre el barrio, ya que salen pocas cosas buenas…. Y tenemos muchas cosas buenas que enseñar.

Xurde López González

Estudiante de 5º A del C.P.Poeta Juan Ochoa.

Sr  Director de la Nueva España:

Agradecemos a la periodista C.G Menéndez su artículo sobre el C.P.Poeta Juan Ochoa

Gracias, porque así enseñamos las actividades que hacemos y muchas familias pueden apuntar a sus hijos a nuestro colegio, siempre estamos dispuestos a hacer nuevos amigos.

Por otro lado también podemos dar ejemplo a otros colegios de cómo se puede aprender haciendo actividades divertidas.

Aitana Sánchez Clemente

Estudiante de 5º A del C.P.Poeta Juan Ochoa.

Sr  Director de la Nueva España:

Gracias por este maravilloso artículo del Colegio Poeta Juan Ochoa en la Luz, publicado el día 1 de junio. Me encantaría que hicieran una segunda parte en algún futuro.

Diego Méndez Niñe

Estudiante del C.P.Poeta Juan Ochoa

Unidad 12: ¡Échale humor a la vida! Web interactivas
La formación de verbos LOS MECANISMOS DE CREACIÓN DE VERBOS
FORMACIÓN DE SUSTANTIVOS, ADJETIVOS Y VERBOS
FORMAR PALABRAS: SUSTANTIVOS, ADJETIVOS Y VERBOS
El texto: la invitación LAS INVITACIONES
REPARTIMOS LAS INVITACIONES
Los enunciados en el texto
Palabras con y LA LL Y LA Y I
LA LL Y LA Y II
LLAVE, YATE…
USO DE LA Y
JUEGO: PALABRAS CON Y – LL
DICTADO: USO DE LA Y AL FINAL
PALABRAS TERMINADAS EN Y
USOS DE LA Y I
ORTOGRAFÍA DE LA Y
POPI
USOS DE LA Y II
Los textos argumentativos. La carta al director LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS
TEXTO ARGUMENTATIVO
LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS II
TIPOS DE TEXTOS
ESCRIBE UNA CARTA AL DIRECTOR
CARACTERÍSTICAS DE LA CARTA AL DIRECTOR
CARTAS AL DIRECTOR
EJERCICIOS: CARTA AL DIRECTOR
TEXTOS DE USO COTIDIANO
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UN MODO DE PARTICIPACIÓN
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RESPETANDO OPINIONES OPUESTAS
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El teatro: el acto y la escena EL TEATRO Y LAS ORACIONES
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COMPRENDO DIFERENTES TEXTOS
EVALUACIÓN TIPOS DE TEXTOS
Miguel Mihura