POETAS EN LA LUZ

BLOG DE ALUMNADO DE 5º y 6º de Primaria


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La Edad Media . Último tema de Sociales

Sociedad y economía

La sociedad medieval se divide en estamentos-en cada uno de ellos se agrupan los diferentes grupos sociales.En este mapa conceptual puedes ver como es la pirámide social . Esta parte servirá para el trabajo de los historiadores.

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piramide de la edad media

La organización social que surge en en esta época se llama: FEUDALISMOEl FEUDALISMO es el régimen político, social y económico que alcanzó su máximo apogeo en Europa occidental entre los siglos lX y Xl. Se organiza en torno a una sociedad estamental ( grupos sociales cerrados y jerarquizados –privilegiados y no privilegiados- establecidos por Dios) basados en los lazos de dependencia y de vasallaje (compromiso personal. a través de un juramento público en el que el más poderoso  –señor-   ofrece protección al más débil    –vasallo- a cambio de su fidelidad, traducida en una serie de servicios (trabajo en sus tierras y castillo, en sus ejércitos, pago de impuestos).

La persona con potestad para otorgar tierras era el Rey;  los nobles, obispos… a cambio, le ofrecían su ayuda con soldados en tiempos de guerra.Estos nobles, generalmente los más importantes , juraban fidelidad al Rey, en un acto llamado homenaje, en el que el noble se arrodillaba ante el Rey, y a raíz del cual se convertía en vasallo (servidor del Rey). Estos, a su vez, repartían las tierras entre otros nobles más inferiores o caballeros, que se convertían en vasallos suyos.
En el escalón más bajo se encontraban los campesinos que trabajaban la tierra y estaban vinculados a ella (siervos de la gleba) con pocos derechos, escasa propiedad y ningún vasallo.
Según las leyes medievales, un campesino no era dueño de sí mismo. Todo cuanto poseían, incluida la comida, pertenecía al señor del feudo. Estaban obligados a trabajar para su señor.

EN RESUMEN:

La sociedad feudal tenía una estructura en forma de pirámide:

  • Arriba del todo se situaba el rey, que era señor de los nobles y clérigos principales, beneficiarios de la concesión de grandes feudos , a cambio de los cuales estaban obligados a rendir homenaje al monarca.
  • A su vez, estos nobles y clérigos principales tenían como vasallos otros nobles y clérigos de rango inferior.
  • Los campesinos, los artesanos y los burgueses -el grueso de la sociedad- constituían la base de la pirámide.

SI LO PREFIERES, PUEDES ESCUCHAR ESTE RECURSO PINCHANDO EN CADA PERSONAJE PARA DESCUBRIR LAS FUNCIONES DE CADA UNO EN LA SOCIEDAD FEUDAL.

Juega y comprueba lo que sabes

En este enlace también tenéis información sobre el arte medieval, los constructores de catedrales.

Canto gregoriano, monjes…. y más en este vídeo

LOS CASTILLOS

Una de las construcciones más emblemáticas de la ARQUITECTURA MEDIEVAL EUROPEA , son LOS CASTILLOS . Era un edificio fundamentalmente defensivo protegido por murallas, torres y fosos. Eran construidos por los NOBLES para dar protección o para proporcionar una base segura desde la que pudieran operar las fuerzas militares del lugar. Funcionaban como base de operaciones para soldados profesionales, sobre todo de la caballería, que controlaba el campo circundante.

La ocupación o la defensa de los castillos era una práctica militar habitual a finales de la EDAD MEDIA, debido a la proliferación de los castillos y de las ciudades fortificadas y a su importancia estratégica. Aunque una pequeña fuerza podía defender un castillo, hacía falta un importante contingente para ocuparlo. El atacante tenía que tener un ejército lo suficientemente grande y preparado como para poder controlar el campo que rodeaba el castillo, rechazar a cualquier tropa de auxilio y asaltar directamente la fortaleza, o al menos mantener un cerco estrecho.

Al acercarse un ejército al castillo, los lugareños normalmente se refugiaban en el interior llevando con ellos cualquier objeto de valor, sobre todo comida y armas. Sin embargo, si se esperaba que el asedio fuera muy largo, se podía rehusar la entrada a los campesinos que no pudieran luchar para así conservar los alimentos. En caso de que las negociaciones fracasaran, los atacantes sopesaban cuidadosamente la posibilidad de asaltar la fortaleza. Si se repelía un asalto rápido o se consideraba demasiado arriesgado, los atacantes impedían la salida del castillo y comenzaban el asedio.

Las ciudades medievales.

Cómo fue en la península ibérica la Edad media?

Y la invasión Musulmana?

Un héroe de la edad Media que ha perdurado hasta nuestros días a través de los cantares que los juglares iban cantando por los pueblos, las hazañas de este héroe han llegado a nosotros a través de los cantares de gesta.

Los peregrinos y el camino de Santiago:

y finalmente si queréis más información no dejéis de visitar estas páginas

página: http://213.0.8.18/portal/Educantabria/ContenidosEducativosDigitales/Primaria/Cono_3_ciclo/CONTENIDOS/HISTORIA/DEFINITIVO%20EDAD%20MEDIA/Publicar/index.html

http://www.clarionweb.es/5_curso/c_medio/cm516/cm51618.htm

Cultura y arte en la edad Media. Para los arquitectos.

https://luisamariaarias.wordpress.com/2013/02/14/cultura-y-arte-en-la-edad-media/

Mapa conceptual para imprimir: http://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1LC3RMNWB-1XDCHFV-1HLZ/EDAD%20MEDIA2.cmap

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Excursión a Oviedo:Visita al arqueológico y a la Junta General del Principado

Excursión al museo arqueológico y congreso

Los alumnos/as de 5º han ido ha visitar el museo arqueológico de Oviedo y el congreso.

Los alumnos/as aprendieron muchas cosas en el museo arqueológico ,vieron las joyas de la prehistoria ,como cocinaban y hasta vieron un cuerno de mamut.
Luego de la época antigua :las capillas las habitaciones y como olía una iglesia.
Más tarde en el congreso les llevaron a la sala de reuniones antigua y a la moderna y les explicaron donde se ponía cada persona también conocieron al presidente de la junta de en persona.

Alba de 5º A

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JUNTA GENERAL DEL PRINCIPADO

Los alumnos de 5º curso hicieron  una visita a la junta general del Principado de Asturias

Entramos al edificio a través de una puerta giratoria que molaba nucho.Vino una chica que nos explicó cómo iba a sr la visita y a donde ibamos a ir.

Llegamos y nos sentamos en los escaños, al final también fuimos a otra habitación que era la sala que era igual pero mas moderna, se trataba del hemiciclo moderno, el que se usa actualmente, en ese momento llegó el presidente del parlamento asturiano y cuando nos fuimos nos dieron una agenda y un lápiz que pone “Junta General del Principado de Asturias”

Atenea de 5º A

VISITA AL MUSEO ARQUEOLÓGICO

Los alumnos de 5º curso hicieron una visita al museo arqueológico

Entramos al museo y un chico nos explicó cómo iba a ser la visita. Nos explicó las reglas del museo, como no chillar, no correr y sobre todo no tocar nada. Cuando terminó con esta explicación nos dijo que nosotros empezaríamos por la tercera planta y que luego iríamos bajando para ver las siguientes

A mi me gustó mucho la segunda planta porque había un esqueleto guardado, bueno ademas también me gustó la primera porque había un esqueleto prehistórico que había sido transformado , le pusieron cera y pelo  y parecía una mujer de verdad. Se trata de la reproducción de una neandertal encontrada en la cueva del Sidrón en el Sueve en Asturias.

El miércoles 26 hemos ido a Oviedo a “tocar” y ver la historia, este trimestre nos quedan dos temas de historia, ya sabemos algo sobre la prehistoria , pero aun nos queda mas… así que nada como ver de cerca los vestigios de la historia. Nos ha encantado.

Después para recordar y poder sentarnos y tocar la Organización de nuestra comunidad nada como visitar la Junta general del principado y ser recibidos por el Presidente de la Junta Pedro Sanjurjo.

Xurde López 5ºA

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UN PASEO POR EL PASADO por Nazaret  Benavides de 5ºA

Una excursión al arqueológico de Oviedo ha sido como un paseo por el pasado

Los alumnos y alumnas de 5º del Poeta juan Ochoa fueron el 26 de abril del 2017 al Museo arqueológico de Oviedo. Vieron varias etapas de la historia. Los alumnos e 5ºA empezaron por la edad media, después pasaron por la edad antigua hasta llegar a la prehistoria. En la prehistoria los alumnos de 5º A vieron esqueletos y una recreación de cera de NEA, una chica del neandertal. La profesora Loles les explicó varias cosas sobre los huesos de mamut. Luego en la edad Antigua vieron joyas de oro y muchas curiosidades sobre la construcción de armas. En la edad media vieron las iglesias y mas estatuas de gente religiosa.

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La junta general del Principado y el Poeta Juan Ochoa

El alumnado de 5º A y B  de primaría fueron a visitar el museo arqueológico de Asturias.

Al empezar los dos grupos se separaron, les explicaron muchas cosas sobre la historia, después fueron a la junta general del Principado donde tuvieron el placer de conocer a Pedro Sanjurjo y además les explicaron un montón de cosas sobre el edificio.

Mas adelante fueron a visitar varias salas donde se pudieron sentar en las butacas que había y por último, al salir les dieron un regalo que era una bolsa, un lápiz y una mini agenda.

Atenea Muñiz 5º A

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Presentación sin TítuloLa presentación de Aitana

EXCURSIÓN A LA JUNTA GENERAL DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS

Primero nos explicaron que estaba restaurado el edificio porque con la guerra y los bombardeos quedo bastante mal el edificio en sí. Después nos explicaron que aunque pareciera viejo los despachos de los diputados eran muy modernos, también nos dijeron que miráramos arriba pues había una vidriera súper grande y tenía cuatro escudos el de Avilés, el de Oviedo y el de Gijón. Después nos dejaron sentarnos donde se reúnen todos los diputados y el gobierno de Asturias antiguamente. Finalmente nos llevaron al hemiciclo donde nos dejaron sentarnos donde quisiéramos después nos recibió un señor que se llama Pedro Sanjurjo y que es el presidente de la junta del Principado

La excursión la hicimos en tren.

Carla Alonso (alumna de 5ºA)

VISITA AL MUSEO ARQUEOLÓGICO

El alumnado de 5º ciclo fue a visitar el Museo Arqueológico de Asturias

En el Museo se separaron por grupos A y B.

El grupo A empezó por la planta superior en la que se encuentra “La edad media”, según vas bajando los pisos, Neolítico y Edad de los metales y ya en la planta primera “el Paleolítico”

En el Claustro se encuentra una sala que proyecta videos sobre  el Patrimonio mundial de Asturias, Asturias medieval, Roma en Asturias, Tiempo de los castros y tiempos Prehistóricos.

El grupo B empezó por la planta baja y fue haciendo el recorrido en sentido cronológico, ellos vieron lo mismo que el grupo A pero desde abajo.

En el  Claustro Bajo  se sitúan algunos sarcófagos y escudos de épocas medieval y moderna, y se narra la historia del convento.

Carla Alonso (alumna de 5ºA)


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El Antiguo Egipto

Origen: El Antiguo Egipto

pasatiempos y manualidades sobre egipto https://laclasedeptdemontse.wordpress.com/2015/01/27/pasatiempos-y-manualidades-sobre-el-antiguo-egipto/

Tu nombre escrito en jeroglificos: http://egipto.com/museo/alphabet/name.html

Información sobre egipto: http://egipto.com/egipto_para_nino/index.html

Dioses egipcios: http://rimasdecolores.blogspot.com.es/2012/06/egipto-los-dioses-egipcios.html

MAs sobre egipto: http://www.arqueoegipto.net/egipto-para-ninos/

MAterial para la elaboración del LAP book

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Imagenes para el LAp bookañoagricola-egipcioAntiguo-Egipto-para-niños-Imágenes-8Antiguo-Egipto-para-niños-Imágenes-7Antiguo-Egipto-para-niños-Imágenes-1

Cuadernillos para sacar información. Antiguo-Egipto-para-niñosAntiguo-Egipto-para-niños-2


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La edad antigua: El imperio romano y mas…

La Historia es el periodo comprendido entre la aparición de la escritura, hace aproximadamente 5000 años, y la actualidad. Se conoce, además de por los restos que se conservan, por los textos escritos donde se narran las formas de vida de las civilizaciones que nos han precedido y los principales sucesos que en ellas se dieron.

linea del tiempo

LA EDAD ANTIGUA EN LA PENÍNSULA IBÉRICA: ÍBEROS, CELTAS Y PUEBLOS COLONIZADORES.
   En el primer milenio a.C., es decir, hace unos 3.000 años, habitaban en la Península Ibérica dos pueblos: los íberos y los celtas. Más adelante, llegarán navegando por el mar Mediterráneo los llamados pueblos colonizadores: los fenicios, los griegos y los cartagineses.
LOS ÍBEROS
  Los pueblos íberos se extendían por el sur y el este de la Península.
Vivían en poblados amurallados, construidos en zonas elevadas. Las casas eran rectangulares y se alineaban formando calles.

Los íberos se organizaban en tribus, generalmente gobernadas por un rey.

La mayoría eran agricultores y ganaderos, y también tenían buenos artesanos.

Fabricaban espadas de hierro, recipientes de cerámica y tejidos de lana y lino.

Comerciaban con las colonias fenicias y griegas y utilizaban su propia moneda

iberos y celtas
LOS CELTAS

   Los celtas ocupaban la Meseta (centro de la Península Ibérica) y la costa atlántica (la actual Portugal, Galicia y la costa cantábrica, donde convivían con otros pueblos, como los vascones).

Como los íberos, vivían en poblados amurallados y elevados, pero sus casas, llamadas castros, eran de planta circular y estaban distribuidas de manera desordenada.

Los celtas se organizaban en tribus y se abastecían entre ellos, por eso eran poco comerciantes y se dedicaban, sobre todo, a la ganadería y un poco al cultivo de cereales. Además trabajaban muy bien los metales.

Pueblos colonizadores
esquemas pueblos colonizadores
La conquista romana de la península ibérica
esquema conquista peninsula iberica
Ahora atrévete con la CAZA DEL TESORO, entra en el enlace que aparece aquí debajo. Introducción/ preguntas de segundo nivel.
Nuestros mapas conceptuales sobre la romanización de la península ibérica
 Cuaderno con Mitos griegos: http://www.actiludis.com/2014/01/06/cuaderno-de-lecturas-actividades-y-pasatiempos-mitos-griegos/
Cuadernillos sobre Grecia para nestro LAp book https://laclasedeptdemontse.wordpress.com/2017/04/19/cuadernillosgrecia-para-primaria/